Lors du Conseil du Second Degré du 4 février 2021, les questions suivantes ont été abordées :
1.1) Bilan de la situation sanitaire depuis l’entrée en classe complète avec option cantine pour le collège et depuis le retour à 75% pour les classes du lycée :
- Les données sont rassurantes : zéro cas depuis Noël jusqu’à début février. Une attention particulière doit être portée au respect des gestes barrières pendant l’intercours surtout les jours de pluie à Malpighi.
- Le Proviseur demande aux représentants des élèves et des parents de rappeler à leurs membres que l’utilisation de masques en tissu doit être évitée autant que possible et qu’il est important de souligner qu’ils doivent être changés tous les jours (ou tous les demi-journées s’ils utilisent des masques chirurgicaux).
1.2) Observations sur la progression des classes :
- Au collège, les professeurs et les élèves sont heureux de retrouver un horaire normal et après quelques appréhensions mineures, concernant le retour à la classe normale et l’introduction de la cantine, l’ambiance est positive.
- Au lycée également, il y a un grand enthousiasme pour la rentrée et après la question de la grève, il est clair qu’un dialogue plus ouvert et plus franc s’établit avec les élèves.
- Malheureusement, au lycée, il y a plusieurs cas de jeunes qui ont beaucoup souffert de cette longue période de EAD et qui luttent pour rattraper leur retard. L’école, avec l’aide de l’infirmière et d’un soutien psychologique externe, et en collaboration avec les familles, assure un accompagnement personnalisé d’accompagnement et de soutien de ces élèves.
Charge excessive de devoirs et supervision au collège :
- L’école répond qu’elle a également reçu des inquiétudes sur cette question, mais qu’elle s’est rendue compte que les enfants font l’amalgame des contrôles (qui sont souvent indiqués sur le pronote 2 semaines à l’avance) avec l’évaluation régulière des connaissance (QCM, DT, petites et rapides questions). Cependant, lorsqu’une charge de travail trop lourde est signalée, les enseignants sont prêts à déplacer leur contrôle de quelques jours. Cela s’est produit dans plusieurs classes. Les représentants des élèves doivent être des porte-parole.
- Les familles doivent aider les élèves à ne pas mettre trop d’importance à leurs notes, surtout au collège, car les compétences sont beaucoup plus importantes.
Question du choix des coefficients à attribuer aux différentes épreuves des classes d’examen :
- On attend les directives du ministère et les enseignants sont très préoccupés par les notes des matières qui sont maintenant en contrôle continu.
- Il a été souligné une fois de plus, et la direction en convient, que l’habitude d’être plus sévère les deux premiers trimestres pour « encourager » les élèves s’avère contre-productive. Ce sujet sera abordé, ainsi que l’harmonisation des évaluations, lors du prochain conseil pédagogique.
2.1) Orientation pour la 3ème :
- Mme Coester et Mme Coronas étudient un programme alternatif au stage pour cette année sous la forme d’une journée et demie commune pendant les heures du CDI avec 4 ateliers obligatoires et un travail personnel d’études sur un sujet au choix accompagné par les professeurs des matières concernées. Ce travail pourrait être porté à l’examen oral suivant l’option « parcours avenir ».
- La réunion d’orientation pour les élèves et les parents de la 3ème se fera au cours du troisième trimestre. En particulier, les élèves auront un entretien avec le professeur du LCN et un autre avec le professeur de l’ESABAC pour leur expliquer les différences du programme. Le professeur d’anglais présentera en revanche la filière internationale.
2.2) Orientation pour le lycée :
- Mme Coronas et Mme Coester ont expliqué le parcours d’orientation proposé par le Lycée en première et en terminale et il y a eu une longue discussion sur les différentes options en France et à l’étranger pour poursuivre les études. Il est rappelé que selon les directives de l’AEFE, l’école est tenue d’informer sur le parcours à suivre en France et éventuellement dans d’autres pays francophones (comme le Canada) mais elle est évidemment là aussi pour aider les étudiants à préparer au mieux leurs dossiers pour candidater dans d’autres pays.
2.2) Orientation pour la 2nde :
- La semaine prochaine, il y aura une réunion explicative avec les familles pour le choix des spécialités et des options à apporter au bac. Il est important d’y être présent et de poser toutes les questions.
- Les élèves auront l’occasion d’en discuter avec les professeurs avant les vacances de février.
3) Examens (DNB et BAC) :
- Il a été confirmé que le DBN sera effectué normalement : les dates fixées sont les 15 et 16 juin.
- Les examens écrits et oraux de français sont également confirmés pour la 1ère, ainsi que les examens de philosophie et le grand oral pour les Terminal.
- La nécessité d’harmoniser les évaluations (en particulier les épreuves communes) a fait l’objet de nombreuses discussions. Actuellement, chaque enseignant décide des coefficients qu’il veut adopter et des méthodes d’évaluation. Les parents et les élèves, avec le soutien de la direction, demandent une plus grande harmonie tout au long de l’année ainsi que lors des épreuves du bac blanc.
Question du bac blanc de la philosophie (grève) :
- La direction explique qu’un nouveau bac a été mis en place et que les élèves qui ont également passé le premier bac ne seront pas pénalisés. La meilleure note sera conservée.
Question de maturità du LCN :
Compte tenu de l’erreur commise l’année dernière dans le coefficient appliqué à la note LCN, l’école a demandé à l’Ambassade toute la vigilance nécessaire pour cela ne se reproduise pas.
4) Questions diverses :
- 1ère : pour ceux qui font ECLA, cela compte comme 1 option
- La spécialité/option EPS, qui a été annoncée en décembre par Blanquer, est-elle une option intéressante pour Chato ?
- La direction explique qu’à l’heure actuelle, l’EPS n’est qu’un projet pilote pour quelques écoles sélectionnées. Dans quelques années, la France présentera les détails de cette éventuelle spécialité et Chato réfléchira alors à la pertinence d’ajouter une spécialité.