Visio Spécial Examens FAPEE 16 février

CR de l’APE sur la Visioconférence FAPEE mardi 16 février 13h: “Visio Spécial Examens” avec la direction de l’enseignement, de l’orientation et de la formation de l’AEFE

Sébastien Mourot de la Direction de l’enseignement, orientation et formation de l’AEFE rappelle que l’AEFE n’est pas décisionnaire, ni gestionnaire en matière d’examen. Cette compétence appartient à l’administration des examens du Ministère de l’Éducation Nationale et par délégation aux académies. Toutefois, l’AEFE a un rôle de lobbyiste et fait pression pour faire avancer les dossiers (par exemple, la dématérialisation des copies du bac et du DNB, obtenue il y a quelques années).

Contrôle continu pour le bac et le brevet

Monsieur Mourot précise que le Ministère tient à un bac unique et équitable partout dans le monde.

Il confirme la prise en compte des notes de contrôle continu pour les épreuves de spécialité et les épreuves communes. Ces notes peuvent avoir été établies sur des épreuves en présentiel ou en distanciel.

Pour le moment, le Grand oral et les épreuves écrites de philosophie, de français et de DNB ne sont pas concernées par le contrôle continu.

L’adaptation des programmes scolaires ou des sujets n’est pas envisagée mais le Ministère proposera sans doute au candidat un choix de sujets (deux sujets alternatifs, ce qui devrait permettre de couvrir le programme)

Quels sont les scénarios possibles dans le cas où certains lycées ne pourraient pas organiser les épreuves écrites de juin ? (par exemple, le lycée de Guadalajara a annoncé que la réouverture des locaux ne pourra se faire qu’en août, donc après le bac) :

  • Demander des dérogations auprès des autorités locales
  • Organiser une session en septembre (mais cela pose le problème de l’orientation post-bac)
  • Prendre en compte le contrôle continu (mais le ministère n’est pas favorable à cette hypothèse)

Harmonisation des notes dans le contrôle continu

Il existe un guide de 60 pages, téléchargeable

https://eduscol.education.fr/2688/bac-2021-guide-de-l-evaluation

Ce guide, élaboré par le collège d’expertise disciplinaire et pédagogique de l’IGESR, fixe, pour chaque enseignement évalué au baccalauréat lors de l’année de terminale, qu’il s’agisse d’une spécialité ou d’un enseignement commun, la manière dont se déclinent les principes suivants :

  • Prise en compte pour le calcul des moyennes trimestrielles ou semestrielles des deux modalités d’évaluation :
  • Évaluation formative, qui accompagne les apprentissages et permet de signaler et de valoriser les progrès des élèves.
  • Évaluation sommative, qui doit représenter au moins 60% de la moyenne, qui permet de vérifier, en fin de séquence ou de période, les objectifs fixés par les programmes en termes de connaissances et de compétences.
  • Diversité des types d’exercices composant l’évaluation :
  1. Exercices courts de vérification des connaissances.
  2. Travaux effectués en présentiel ou à distance. Il convient à ce propos d’équilibrer les deux modalités afin que les évaluations n’occupent pas une part trop importante du temps en présentiel lorsque la continuité pédagogique ne permet pas d’accueillir à temps complet les élèves en établissement, pour lequel les apprentissages restent la priorité. 
  3. Travaux plus longs et dont l’énoncé s’inspire des sujets de baccalauréat (évaluations communes ou épreuves terminales) libérés et présents dans la BNS, ainsi que des sujets 0 présents sur Eduscol.

  • Robustesse des moyennes trimestrielles ou semestrielles, garanties par un nombre minimal de notes par période, et un nombre suffisant d’exercices inspirés des sujets de baccalauréat libérés. Un minimum de trois évaluations par trimestre (ou de quatre par semestre) est, sauf exception, attendu.

La moyenne trimestrielle peut se fonder sur du distanciel si les conditions l’imposent.

Les établissements et les enseignants doivent se conformer à ce guide. Pas d’harmonisation au niveau des établissements.

Grand Oral du bac

Pourquoi pas en visio si les conditions l’imposent.

Une inspectrice travaille sur l’organisation de cet examen et l’AEFE reviendra vers la FAPEE pour apporter des précisions sur cet examen.

Parcoursup et orientation postbac

La plateforme Parcoursup devrait prendre en compte les notes des sections internationales et ESABAC.

Beaucoup d’informations sur les études post-bac se trouvent dans la plateforme AGORA. 

Des webinars sur les études à l’étranger (Angleterre, Canada…) devraient être organisés prochainement, notamment un webinar courant mars sur l’enseignement supérieur britannique et le service d’admission UCAS.

Le stage de troisième 

Le stage de troisième peut être reporté à la fin de l’année de 3ème ou en classe de 2nde, comme en témoignent plusieurs établissements.